Детский развивающий центр "Дети будущего"

Мы за то, чтобы у самого обычного ребенка воспитать, развить и укрепить нормальную одаренность.
Чтобы он мог много сделать в своей жизни и быть счастливым, найдя свое призвание.

Что значит «нормальная одаренность»?

НОРМАЛЬНАЯ ОДАРЕННОСТЬ – это высокий уровень развития способностей.
Это возможно для любого обычного здорового ребенка. Если, конечно, ПРАВИЛЬНО
его развивать.

Что необходимо для развития «нормальной одаренности»?

Факторов много. Но главное, чтобы умственная деятельность протекала на фоне ярко выраженных положительных эмоций – чувства радости, удовольствия, иногда даже интеллектуального восторга. Тогда развитие способностей происходит почти незаметно, быстро и легко.

При чем здесь чувство радости?

Для того чтобы из задатков развились способности, самой по себе деятельности, пусть самой развивающей, по любой, самой прогрессивной методике, совершенно недостаточно. Необходимо в качестве обязательного, непременного условия – УДОВОЛЬСТВИЕ ОТ УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ярко-выраженные положительные эмоции. Необходимо, чтобы ребенок получал радость, удовольствие от самого процесса интеллектуальной деятельности. Если этого нет, и ребенок выполняет умственную деятельность по любым другим мотивам, например из послушания, из желания получить награду, из страха наказания, то знания ребенок таким путем, конечно, получит, но к способности это не будет иметь ни малейшего отношения.

УЧИТЬСЯ С НАМИ ЛЕГКО И НЕОБЫКНОВЕННО ИНТЕРЕСНО!

Мы не задаем ребенку установку на то, чтобы он что-то выучил,
не просим его запомнить и чему-то научиться. Он просто вместе с нами слушает, смотрит, играет, представляет, переживает какие-то ситуации, путешествует, фантазирует…

А как же учеба, спросите Вы?
ВСЕ ПРОИСХОДИТ САМО СОБОЙ!

1. Мы создаем ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ детей в процессе обучения. Мы НЕНАСИЛЬСТВЕННО и НЕНАВЯЗЧИВО удерживаем внимание детей в течение долгого времени на занятии, чтобы дети получали УДОВОЛЬСТВИЕ ОТ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ!

2. Мы не проводим четкие границы между предметами – чтением, математикой, изо деятельностью, логикой… Это разделение во многом искусственно. Наши занятия в основном КОМПЛЕКСНЫЕ и СЮЖЕТНЫЕ.
Сюжетные – это когда сюжетная линия связывает отдельно взятые упражнения, тем самым помогая целостному восприятию детьми темы.
Комплексные – это когда в рамках одной темы решаются разные задачи развития детей и используются разные виды деятельности.

3. На занятиях мы ПАРАЛЛЕЛЬНО обращаемся как к ЛЕВОМУ полушарию - логическому, рациональному, так и к ПРАВОМУ - образному, эмоциональному, используя различные методические методы и приемы. Задания по различным предметам «переплетаются», обращаясь параллельно к обоим полушариям и давая ребенку возможность воспринимать мир ЦЕЛОСТНО!